Con el objetivo de desarrollar varias de las técnicas aprendidas en el seminario, desarrollamos "EL TALLER DE LOS BEATLES", en el que introduciremos los IPADS como elemento dinamizador de una sesión cooperativa.
Los profesores accedieron a una sesión de clase creada en BLENDSPACE, donde cada grupo de expertos tenía que aprender un ámbito temático de los Beatles (Canciones más conocidas, Gira por España, Galardones...).
Posteriormente cada grupo base tuvo que grabar un vídeo con la APP Explain Everything, sin duda alguna la sesión fue una experiencia muy interesante, y sobre todo práctica para desarrollar sesiones motivadoras en nuestro colegio.
El día 8 de Abril tuvimos la suerte de aprender con Alfredo Hernando.
El ambiente de la sesión fue excepcional, acudió gente de claustros vecinos y estuvo aprendiendo con nosotros Hugo Muñoz (Asesor de formación).
Mediante sus "Paisajes de Aprendizaje" Alfredo nos dio una visión de como implementar Inteligencias Múltiples desde las diferentes categorías de la Taxonomía de Bloom.
La ponencia, tras una parte teórica que recorrió las escuelas más innovadoras del planeta, identificando sus elementos comunes, derivó en una sesión práctica, en la que nosotros, los docentes del CEIP Alcalde de Móstoles, diseñamos nuestros propios paisajes, pensando en nuestros alumnos y en las características de nuestro centro.
Tras exponer lo aprendido y experimentado en el aula con la técnica "El saco de dudas", nos disponemos a diseñar una sesión que incorpore al menos tres técnicas de aprendizaje cooperativo vistas hasta el momento.
Para ello nos dividimos en grupos, esta vez homogéneos, en función del área y nivel, con el objetivo de aumentar la eficacia de lo realizado en el curso:
Al terminar el diseño de la sesión realizamos una autoevaluación, para observar si realmente hemos aplicado los conceptos básicos aprendidos durante el curso (Interdependencia positiva...).
Comenzamos la sesión regalándonos cinco minutos para ver un ejemplo de lo geniales que pueden ser las cosas cuando un grupo de personas se junta para lograr un objetivo común:
La sesión de hoy estará dividida en dos partes:
En la primera entablaremos un debate acerca de la implantación de roles de manera vertical en todo el centro.
Para ello, los profesores de cada ciclo estudiarán las ventajas y expondrán las modificaciones que consideren oportunas.
En gran grupo debatiremos e intentaremos alcanzar un acuerdo sobre los roles a utilizar.
La segunda parte activará nuestras neuronas de manera colectiva.
Nos organizaremos por parejas y ayudaremos al compañero a diseñar una clase en la que se emplee una de las metodologías ya vistas (1.2.4, lápices al centro, lectura compartida, grupo de expertos, folio giratorio).
Además se pedirá a los profesores que piensen una actividad que emplee alguna de las técnicas citadas anteriormente y que implique la colaboración de alumnos de diferente nivel.
La técnica que añadimos hoy es:
Aquí tenemos también el enlace de una presentación muy interesante que nos permitirá ampliar conocimientos.
Esta presentación es específica para las compañeras de Educación Infantil:
La sesión del día 10 de Enero, ha tenido la técnica "Design Thinking" como eje vertebral.
La situación reto planteada a los grupos de profesores ha sido la siguiente: "Tenemos que elaborar un vídeo promocional del colegio para el plazo de matriculación".
Tras destacar las ventajas de elaborar un vídeo que incorpore los puntos de vista de todos los profesores pasamos a realizar las siguientes fases:
LLuvia de ideas: En pequeñas notas de colores apuntamos las ideas personales.Fase Divergente.
Compartimos y categorizamos las notas de colores (Grupo base). Fase convergente.
Elaboración de la ficha del posible usuario: Comenzamos a converger.
Elaboración del guión del vídeo (Dina 3).
Puesta en común y propuestas de mejora (Aplicamos la técnica "Critical Friends").
Hoy toca compartir las experiencias que hemos desarrollado esta semana con las técnicas que vimos en la sesión anterior (Lápices al centro, grupos de expertos...).
Pero antes y para conocer nuevas posibilidades trabajaremos sobre una técnica muy interesante: La Lectura Compartida.
Para nuestras "Teachers" aquí les dejo un video en Inglés sobre la técnica "Critical Friends" que utilizamos el otro día en la sesión.
Y Aquí para el resto, un vídeo de un profesor de nuestra Comunidad "Paco Montero", y su desarrollo de la técnica con su grupo de alumnos.
A través de la técnica "grupos de expertos" hemos investigado sobre diferentes posibilidades de aplicación en el aula..." Lápices al centro, rompecabezas, 1-2-4..."...
El trabajo resultó motivador y muy interesante.
Aquí dejamos un par de instantáneas del producto final de alguno de los equipos.
Además estamos de enhorabuena porque hemos añadido tres libros a la bibliografía básica sobre el curso, a través de los cuales reflexionaremos y diseñaremos nuevas experiencias.
Hoy, día 15 de enero vamos a trabajar para conocer las diferentes técnicas que podemos emplear en el aula.
Aquí tenemos unos vídeos que junto con los materiales impresos y la bibliografía básica que hemos adquirido nos permitirán conocer más de los procesos de e-a que podemos desarrollar.
Para desarrollar la sesión, los profesores trabajaremos la técnica "Grupos de expertos" de esta manera vivenciaremos en primera persona la manera de alcanzar los aprendizajes.
Esta vez hemos conocido de primera mano principios básicos relacionados con el Aprendizaje Cooperativo: Responsabilidad individual, interdependencia positiva...
Además hemos abordado el tema de la elaboración de grupos y disposición de la clase.
Se cierra el ciclo de ponencias de Paloma, con unas sensaciones fantásticas del grupo de profesores.
Los profesores del tercer ciclo comparten su experiencia, los primeros pasos con metodología cooperativa.
Tras una explicación global del proceso seguido, comentando ventajas y dificultades, se exponen los materiales que se han utilizado hasta el momento; normas, roles, rúbricas...
Todo ello con la intención de elaborar a lo largo del seminario, materiales que, a nivel vertical, permitan facilitar el proceso de implantación en el centro.
